Featured

Ուշադրություն!!!

Այստեղ իմ երկրորդ բլոգի հղումն է My info planet նախագծային թեմայով բացեցի այս բլոգը։ Այս բլոգում տեղադրված են անգլերեն լեզվով հետաքրքիր փաստեր։ Կարող եք թարգմանելու օգնությամբ կարդալ։

  • Ահա և հղումը – https://liliminasyan592950151.wordpress.com
  • այստեղ կտեղադրվեն նոր թեմաները – նոր թեմա – best facts of 2022.
  • Դասարանական առաջադրանքները կամ ընդհանրապես առաջադրանքները կտեսնեք այս էջից ներգև ։

⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇

Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում. Մաթեմատիկա

Վերնագրի՛ր — Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում
Ամփոփում ենք երրորդ ուս․ շրջանը word 
Պատումի տեսքով ներկայացրու քո ուսումնական երրորդ շրջանի աշխատանքը:https://lminasyan.school.blog/category/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1/
Մասնակցել եմ ամենամսյա մաթեմատիկական ֆլեշմոբերին։ Այո

Մայրենիի ինքնաստուգում․

ԱՌՅՈՒԾԸ

Կարդա՛ տեքստը և կատարի՛ր առաջադրանքները:

Առյուծը գազանների արքան է: Այդ «տիտղոսին» ոչ ոք չի կասկածում, և ոչ մեկը չի վիճարկում: Իսկ ինչո՞ւ հատկապես առյուծին է շնորհվել այդ տիտղոսը: Նա գիշատիչներից ամենաուժե՞ղն է: Հազիվ թե: Ուժով, կարելի է ասել, զիջում է վագրին: Ամենաճարպի՞կն է: Նույնպես՝ ոչ. Նա զիջում է ընձառյուծին: Գիշատիչներից ամենախոշո՞րն է: Դարձյալ ոչ. սպիտակ արջը 700-800 կիլոգրամ է կշռում, նույնիսկ վագրը, որ 300 կիլոգրամ է, ավելի խոշոր ու ծանր է: Հասուն արու առյուծի առավելագույն քաշը 230 կիլոգրամից ավել չէ: Եվ, համենայն դեպս, առյուծն է գազանների արքան: Եվ նա այդ տիտղոսը կրելու իրավունքն ունի: Ըստ երևույթին, առյուծին գազանների արքա են կոչել ոչ թե ուժի, այլ՝ կեցվածքի համար, վեհ ու հպարտ կեցվածքի և նույնքան վեհ ու հպարտ բնավորության համար: Առյուծը բաց տարածությունների բնակիչ է, չի թաքնվում դարանում ու սպասում որսի: Նա որսի վրա բացահայտ է գնում՝ իր մռնչոցով բոլորին նախազգուշացնելով, որ գազանների արքան որսի է ելել: Եվ ամեն մի կենդանի էակ դողում է այդ «արքայական մռնչոցից»: Բայց առյուծը նաև մեծահոգի է, երբեք չի ոչնչացնում կենդանիներին, եթե կուշտ է:

1․ Ինչո՞ւ է առյուծը համարվում գազանների արքա: Իր վեհ տեսքից և արքայական մռնչոցից։

2․ Դո՛ւրս գրիր առյուծին բնութագրող բառեր: Մեծահոգի, առաջատար, հպարտ

3․ Գրի՛ր հոմանիշները՝ արքա, խոշոր, վեհ, կասկածել: Արքա-Թագավոր, Խոշոր-մեծ, Վեհ-գերագույն, կասկածել – Տարակուսել

4․ Գրի՛ր հականիշները՝ ոչ, ծանր, խոշոր, մեծահոգի, ոչնչացնել, կուշտ: Ոչ-Այո, ծանր-թեթև, խոշոր-փոքր, մեծահոգի-փոքրոգի,ոչնչացնել-առաջացնել, կուշտ-սոված։

5. Ճարպկությամբ ո՞ւմ է զիջում առյուծը: Ընձառյուծին

6․ Տեքստից դո՛ւրս գրիր 5 բայ /գործողություն ցույց տվող բառ/։ չի Թաքնվում, չի ոչնչացնում , նախազգուշացնում է, զիջում է , չի կասկածում։

7․ Տեքստում գրված թվականները գրի՛ր տառերով։ Յոթ հարյուր, ութ հարյուր, երեք հարյուր, երկու հարյուր երեսուն։

8․ Նախադասության ընդգծված բառերին «ինչպիսի՞» հարցին պատասխանող լրացումներ ավելացրո՛ւ։ Դաժան որս, Ահագնատես մռնչոց, հարստամիտ արքա։

Նա որսի վրա բացահայտ է գնում՝ իր մռնչոցով բոլորին նախազգուշացնելով, որ գազանների արքան որսի է ելել:

9․ Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը․

Գաղտնիք, վայրէջք, պառկել, զարդարվել, արթնանալ

10․ Կազմի՛ր երեքական բառ հետևյալ ածանցներով՝

-վածք- ասածվածք, պատմվածք, գրվածք

-ային- Արևային, ամառային, համակարգչային

-ական- հունական, կենդանական, հասարակական

-ակ- Դռնակ, փչակ, գետակ

-եղեն- Բուլկեղեն, ձկնեղեն, հացեղեն

11․ Համացանցից գտի՛ր հետաքրքիր փաստեր առյուծի մասին, 3-4 նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ։

Առյուծը համարվում է հովազների ցեղի չորս ներկայացուցիչներից է։

Առյուծների կերպարը մշակույթում ամենամեծ տարածումը գտած կենդանական խորհրդանիշներից է, որն ամենատարբեր ձևերով ուղեկցել է մարդկությանը՝ իր պատմության ամբողջ ընթացքում։19-20-րդ դարերի հետազոտությունների արդյունքում առանձնացվել են առյուծների բազմաթիվ ենթատեսակներ, որոնք գիտականորեն համընդհանուր կերպով ճանաչված են եղել մինչև 2017 թվականը։ 2008-2016 թվականների ուսումնասիրություններից ելնելով Բնության պահպանության միջազգային միությունը (ԲՊՄՄ) գոյություն ունեցող բոլոր ենթատեսակների միավորման արդյունքում առանձնացրել է երկու խոշոր ենթատեսակային խմբեր։

Գնում եմ մայր դպրոց

Նախագծի ընթացքը՝ 

Սովորողները մինչև մայիսի 15-ը տեսանյութի, ռադիոնյութի կամ պատումի միջոցով բլոգներում ներկայացնում են  իրենց սպասելիքները, ակնկալիքները Մայր դպրոցից՝ անդրադառնալով հետևյալ կետերին՝

  • Իմ Հյուսիսը. Հյուսիսային դպրոցն ու ես – Մինչև հիմա ես չեմ մոռացել թե ինչպես եմ ես չորս տարի առաջ ընդունվում դպրոց և դպրոցից տուն վերադառնալ նույնիսկ չէի ցանկանում։ Ես միշտ կհիշեմ Իմ Հյուսիսային դպրոցը։
  • Հյուսիսային դպրոցի յոթ հրաշալիքները – Սիրում եմ մեր բակը, եռանդով լե, սիրում եմ մեր Արտա-սահմանը, որի անունը միշտ իմ համար հանելուկ էր, Ցայտաղբյուրը, որի մոտ միշտ բուրում էր ծիրանենիների ծաղիկների բույրը, Փշատենու ծառը, որի տակ մենք շատ ենք սիրում նստել և ծիծաղելի պատմություններ պատմել, դպրոցի մուտքի պատը, որտեղ միշտ մողես ենք բռնել, Իմ դասարանը, որտեղ շրջապատումս միայն ընկերներ են և իհարկե Մեր պատշգամփները, որոնք միշտ օգնելեն քաղել հասուն և ջրալի ծիրանները։
  • Մայր դպրոցն ու ես – Այո ես ծանոթ եմ մայր դպրոցին, որովհետև ես այնտեղ հաճաղում եմ կիթառի և ունեմ բարեկամներ որոնք սովորում են այնտեղ և ամեն անգամ պատմում մայր դպրոցից, նույնիսկ բազմազան ընկերներ։
  • Ի՞նչ սպասելիքներ ունեմ Միջին դպրոցից։ Այսպես ասաց շատ, երբ ես պայուսակս հավաքած իջնում եմ աստիճաններից, կամ նոր դասավանդողները և նոր ավելացված դասերը։
  • Որքանո՞վ եմ ճանաչում Մայր դպրոցը։ Ինչպես նշեցի բավականին մեծ չափով։
  • Իմ ամենասիրելի վայրը Մայր դպրոցում – հսկայական մարզադահլիճը։։։

Руский Язык

1. Каков привет, токов ответ. 2. Об о мне они говорили вчера. 3. Она такая красавица. 4. Вчера шёл сильный дождь. Из-за дождя мы не пошли в парк. 5. О всех деревьях нужно позаботиться. 6. Наша дача стояла по сторону реки, а по-ту простиралось поле да лес заповедный. 7. яркие цветы очень красивые, но а мне нравятся больше. 8. С приходом весны расцвели подснежники. Мы рады этому.

2. Вчера я видел всех, а сегодня я некого не видел. 2. Он получает письма от родителей и от друзей, а я никогда не получаю писем. 3. Том знаком со всеми, а Джон совсем не знаком. 4. Мой друг был у всех, а моя подруга не у кого не была. 5. С вами мы говорим обо всём, а с ними я обо всем не могу говорить. 6. Я всем занимаюсь: спортом, музыкой, танцами, а он не чем не занимается. 7. Моя сестра всегда со всеми соглашается, а я никого не соглашаюсь. 8. В этом классе много разных стульев, а в том нет никаких стульев. 9. Я во всём разобрался, а мой друг не как не разобрался.

3. Его никто не заметил, никто не удерживал. 2) Через пять минут никого не осталось на улице. 3) Больше ждать было некого. 4) Не замечал он ничего. 5) Никто ничего не узнал о Дашеньке. 6) Мне решительно скрывать нечего. 7) А теперь мне выехать не на чем, некому лошадей подковать. 8) Им ни в чём нельзя доверять. 9) Не на чем отдохнуть измученному взгляду. 10) Никакими силами и стараниями нельзя было узнать, из чего был сделан его халат.

Առաջադրանքներ 6 և 9 մայրենիի ֆլեշմոբից։

                                                                     Առաջադրանք 9
 
9.	Դու բարի կախարդ ես և որոշել ես կառուցել այնպիսի քաղաք, որտեղ կապրեն միայն երեխաները: Պատմի՛ր, թե ինչպիսին է լինելու  այդ քաղաքը, քաղաքի անունն էլ մտածի՛ր:

վայելիքաստան 

Մարդիկ մտածում են, թե ինչու՞ է վայելիքաստան, որովհետև այնտեղ ով ինչ ուզում անում է։ Երեխաների սիրելի բաներն են՝ կոնֆետները, խաղերը և դպրոց չգնալը, միայն խաղան ուտեն և զվարճանանն ուզածի չափ, իսկ նրանք այս քաղաք մտնելուց հետո նախօրոք ամեն ինչ իմանում են և առանց սովորելու արդեն կրթված են։ Իմ երկրում ամեն ինչ ապահով է , որովհետև կառուցված է ամպից։ Քաղաքում ամեն ինչ անվճար է և բոլորը ինչ ուզեն կարող են վերցնել։ Նրանց ատամները այս քաղաքում երբեք չի փչանում կոնֆետ ուտելուց, իսկ համակարգչային խաղեր խաղալուց աչքերը, իսկ դրսում խաղալուց երբեք չէն ընկնում։ Մեկը մյուսին նեղացնելուց հետո վայելիքաստանից երեք ամսով դուրս է մնում և դա է պատճառը, որ այդեղ ամեն ինչ խաղաղ է ։շ

Առաջադրանք 6

6. Գարնանային մի հանելուկ հորինի՛ր:

Շուտով ամառ է գալիս
Ծաղիկները գլուխ են տալիս
այն ամիսը ամռանն է կանչում
ապրիլից հետո է գալիս։

մաթեմատիկա 5/12/2022

Խնդիրներ մնացորդով բաժանման վերաբերյալ

Դասարանական առաջադրանքներ

1․Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 10 է, թերի քանորդը՝ 7, մնացորդը՝ 4։

7 x 10+4= 74

2․Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 21 է, թերի քանորդը՝ 5, մնացորդը՝ 11։

21 x 5+11=116

3․ Տպարանում տպագրվել է 500 գիրք։ Եթե այդ գրքերը փաթեթավորեն 30-ական, ապա քանի՞ փաթեթ կստացվի, և որքա՞ն գիրք կավելանա:

500 : 30 = 16

20 մնացորդ

4․ Պահեստում կար 153լ հյութ։ Երբ այն լցրին 5լ տարողությամբ տուփերի մեջ, վերջին տուփն ամբողջությամբ չլցվեց։ Քանի՞ տուփ լցվեց ամբողջությամբ։ Քանի՞ լիտր հյութ լցվեց վերջին տուփի մեջ։

153:5=30

3մնացորդ

5․ Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը 5-ի բաժանելիս։ 4

6․ Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը բաժանվում է 5-ի և 10-ի։ 10

7․ Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը 5-ի և 10-ի բաժանելիս ստանում ենք 2 մնացորդ։ 12

Տնային առաջադրանքներ

1․Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 17 է, թերի քանորդը՝ 2, մնացորդը՝ 5։ 17 x 2+5=39

2․Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 101 է, թերի քանորդը՝ 7, մնացորդը՝ 2։ 101 x 7+2=709

3․Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 53 է, թերի քանորդը՝ 3, մնացորդը՝ 25։ 53 x 3+25=184

4․ Դպրոցի 165 աշակերտ պետք է մեկնի ճամփորդության: Ամենաքիչը քանի՞ ավտոբուս է անհրաժեշտ պատվիրել, եթե մեկ ավտոբուսը կարող է տեղափոխել 24 սովորողի: 165 : 4= 6

21 մնացորդ

5. Երբ տատիկը իր մոտ եղած 38 կոնֆետը փորձեց հավասարաչափ բաժանել 5 թոռնիկներին, մի քանի կոնֆետ ավելացավ: Քանի՞ կոնֆետ ստացավ թոռնիկներից յուրաքանչյուրը, և քանի՞ կոնֆետ ավելացավ: 38 : 5 = 7 ( 3 մնացորդ

6․ Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը 19-ի բաժանելիս։ 5

7․ Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը 9-ի և 6-ի բաժանելիս ստանում ենք 4 մնացորդ։

3