Руский язык.

Всегда можно верить в Фортуну, но полагаться нужно на свои силы и возможности. Кто упорно и настойчиво работает над достижением цели, к тому и приходит успех, богатство и слава.

Գնում եմ մայր դպրոց

Նախագծի ընթացքը՝ 

Սովորողները մինչև մայիսի 15-ը տեսանյութի, ռադիոնյութի կամ պատումի միջոցով բլոգներում ներկայացնում են  իրենց սպասելիքները, ակնկալիքները Մայր դպրոցից՝ անդրադառնալով հետևյալ կետերին՝

  • Իմ Հյուսիսը. Հյուսիսային դպրոցն ու ես – Մինչև հիմա ես չեմ մոռացել թե ինչպես եմ ես չորս տարի առաջ ընդունվում դպրոց և դպրոցից տուն վերադառնալ նույնիսկ չէի ցանկանում։ Ես միշտ կհիշեմ Իմ Հյուսիսային դպրոցը։
  • Հյուսիսային դպրոցի յոթ հրաշալիքները – Սիրում եմ մեր բակը, եռանդով լե, սիրում եմ մեր Արտա-սահմանը, որի անունը միշտ իմ համար հանելուկ էր, Ցայտաղբյուրը, որի մոտ միշտ բուրում էր ծիրանենիների ծաղիկների բույրը, Փշատենու ծառը, որի տակ մենք շատ ենք սիրում նստել և ծիծաղելի պատմություններ պատմել, դպրոցի մուտքի պատը, որտեղ միշտ մողես ենք բռնել, Իմ դասարանը, որտեղ շրջապատումս միայն ընկերներ են և իհարկե Մեր պատշգամփները, որոնք միշտ օգնելեն քաղել հասուն և ջրալի ծիրանները։
  • Մայր դպրոցն ու ես – Այո ես ծանոթ եմ մայր դպրոցին, որովհետև ես այնտեղ հաճաղում եմ կիթառի և ունեմ բարեկամներ որոնք սովորում են այնտեղ և ամեն անգամ պատմում մայր դպրոցից, նույնիսկ բազմազան ընկերներ։
  • Ի՞նչ սպասելիքներ ունեմ Միջին դպրոցից։ Այսպես ասաց շատ, երբ ես պայուսակս հավաքած իջնում եմ աստիճաններից, կամ նոր դասավանդողները և նոր ավելացված դասերը։
  • Որքանո՞վ եմ ճանաչում Մայր դպրոցը։ Ինչպես նշեցի բավականին մեծ չափով։
  • Իմ ամենասիրելի վայրը Մայր դպրոցում – հսկայական մարզադահլիճը։։։

Руский Язык

1. Каков привет, токов ответ. 2. Об о мне они говорили вчера. 3. Она такая красавица. 4. Вчера шёл сильный дождь. Из-за дождя мы не пошли в парк. 5. О всех деревьях нужно позаботиться. 6. Наша дача стояла по сторону реки, а по-ту простиралось поле да лес заповедный. 7. яркие цветы очень красивые, но а мне нравятся больше. 8. С приходом весны расцвели подснежники. Мы рады этому.

2. Вчера я видел всех, а сегодня я некого не видел. 2. Он получает письма от родителей и от друзей, а я никогда не получаю писем. 3. Том знаком со всеми, а Джон совсем не знаком. 4. Мой друг был у всех, а моя подруга не у кого не была. 5. С вами мы говорим обо всём, а с ними я обо всем не могу говорить. 6. Я всем занимаюсь: спортом, музыкой, танцами, а он не чем не занимается. 7. Моя сестра всегда со всеми соглашается, а я никого не соглашаюсь. 8. В этом классе много разных стульев, а в том нет никаких стульев. 9. Я во всём разобрался, а мой друг не как не разобрался.

3. Его никто не заметил, никто не удерживал. 2) Через пять минут никого не осталось на улице. 3) Больше ждать было некого. 4) Не замечал он ничего. 5) Никто ничего не узнал о Дашеньке. 6) Мне решительно скрывать нечего. 7) А теперь мне выехать не на чем, некому лошадей подковать. 8) Им ни в чём нельзя доверять. 9) Не на чем отдохнуть измученному взгляду. 10) Никакими силами и стараниями нельзя было узнать, из чего был сделан его халат.

Հայաստանի ձիարձաններ․ Սասունցի դավիթ

3 փաստ Սասունցի Դավիթի մասին

Սասունցի դավիթի արձանը պատրաստել է Երվանդ Քոչարը

Ասում են, որ Սասունցի Դավիթի

Արձանը կառուցված է կոփածո պղնձից և բազալտից, իսկ ներսում փուչ է։

1939 թվականին մարդիկ նշում էին էպոսի հազարամյակը , և այդ երկար մնալու պատվին

3 փաստ Վարդան Մամիկոնյանի մասին

Նրան նաև անվանել են կամ Մեծարվել են Քաջ Վարդան և Կարմիր Վարդան պատվանուններով:

Հուշարձանը կառուցված է կոփածո պղնձից և կարմրավուն կրաքարային ավազաքարից, բարձրությունը 17 մետր է։

Ճարտարապպետը – Ստեան Քյուքչյան

3 փաստ Հայկ Բժշկանի <<Գայ>>

1920-1922 թթ.-ին մասնակցել է Բանվորագյուղացիական կարմիր բանակի բարձրագույն հրամանատարական կազմի դասընթացներին: 

Արձանն իր ամբողջության մեջ կառուցված է բրոնզից, բազալտից, գրանիտից, բարձրությունը 10մ է: Քանդակագործն է Սուրեն Նազարյանը, իսկ ճարտարապետը` Ս. Գուրզադյանը:

Հայկ Բժշկյանը Ռուսաստանում քաղաքացիական պատերազմի տարիներին ստացել է Գայ մականունը, որը «հայ» բառի ռուսերեն տառադարձումն է:

3 փաստ Անդրանիկ Օզանյանի ձիարձանի մասին

Բնագիտություն մաս 2

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ ի՞նչ ընդհանուր հատկություններ և հատկանիշներ կան: Բոլոր կենդանի օրգանիզմները կարող են աճել և զարգանալ:
  • Ինչո՞ւմն է շրջակա միջավայրի հետ կենդանի օրգանիզմների կապը: Բոլոր կենդանի օրգանիզմները գտնվում են մշտական փոխ­ազդեցության մեջ նրա հետ: 
  • Ի՞նչ է էկոլոգիան:
  • Միմյանց և շրջակա միջավայրի հետ կենդանի օրգանիզմների կապն ուսումնասիրող մարդը
  • Կարո՞ղ եք առաջարկել բույսերի կամ կենդանիների վրա միջա­վայրի պայմանների ազդեցության օրինակներ: ?

Կարդալ թեման․ մաս 2

Բնագիտություն 4/25/2022 – 4/29/2022

  • Ի՞նչ է կենսոլորտը, ի՞նչ ոլորտներ է ընդգրկում: ընդգրկում է ողջ ջրոլորտը, քարոլորտի վերին և մթնոլորտի ստորին շերտերը: 
  • Որո՞նք են կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչները: Բույսերն ու կենդանիներն։
  • Թվարկեք կենդանի օրգանիզմների թագավորությունները: Ո՞ր թա­գավորությունում է դասվում մարդը: Կենդանիների
  • Տարբեր նյութերի հետ կենդանի օրգանիզմների փոխազդեցության ի՞նչ օրինակներ գիտեք: ասենք սատկած նապաստակները առյուծի և գիշատիչների սնունդ են դառնում և փրկում գիշատիչ կենդանիներին սովից մեռնելու մտքից կամ նապաստակներն էլ ուտում են կենդանի մարմին ՝ խոտատեսակները։
  • Կենսոլորտում ի՞նչ գործառույթներ են իրականացնում կենդանի օրգանիզմները: Կենդանի օրգանիզմները միայնակ չեն կարող երկարատև գոյատևել, դրա համար նրանք փոխազդում են տարբեր մարմինների և նյութերի հետ:
  • Ուշադիր դիտարկեք տեղանքը, շրջակա միջավայրը: Ի՞նչ գիտեք այդ միջավայրի պայմանների մասին: Թվարկեք և նկարագրեք շրջապատի կենդանի օրգանիզմները, բույսերը և կենդանիները: Ի՞նչ գիտեք այդ օրգանիզմների մասին: ?
  • Բնապահպանական ի՞նչ խնդիրներ գիտեք: ?
Կարդալ թեման

Մաթեմատիկա 4/25/2022 – 4/29/2022

Խառը թվերի համեմատումը

Եթե խառը թվերի ամբողջ մասերը տարբեր են, ապա ավելի մեծ է այն խառը թիվը, որի ամբողջ մասն ավելի մեծ է։

Օրինակ՝

4𝟕𝟏𝟐<5𝟏𝟏𝟐, քանի որ 4<5

Եթե խառը թվերի ամբողջ մասերը նույնն են, ապա ավելի մեծ է այն խառը թիվը, որի կոտորակային մասն ավելի մեծ է։

Օրինակ՝

4𝟕𝟏𝟐>4𝟏𝟏𝟐, քանի որ 4=4 և 𝟕𝟏𝟐>𝟏𝟏𝟐

Առաջադրանքներ

Համեմատեք կոտորակները

1730 < 713

15430 > 1512

121130 =121130

501522 > 50522

5930 < 1012

1813 <1827

131522 <1434

1930 < 71530

25730 > 2514

321130 > 32130

50525 < 501525

4925 > 414

856 > 827

13522> 14341

Խառը թիվը ներկայացրե՛ք անկանոն կոտորակի տեսքով․

1837=7𝑥18+37=1297

759=7𝑥9+59=689

1723=3𝑥17+23=533

1178=8𝑥11+78=958

213=2𝑥3+1=373

2534=4𝑥25+34=1034

32512=325𝑥2+12=6512

114=4𝑥1+14=54

Անկանոն կոտորակը վերածե՛ք խառը թվի․

37518= 20 56

493= 1613

347= 4 67

60013=4623

192=912

2195=4345

88118=481718

254=614

Թարս մարդիկ

Բոլորս գիտենք որ մարդիկ քայլում են հատակի վրա, իսկ ի՞նչ կլիներ եթե հատակը լիներ երկնքում։ Երկնքում ամպեր չկային, այդ թվում և անձրև։ մարդկանց աշանանքն էր պատրաստել օդապարիկներ , ավելի շուտ րենկիրապադօ1 հողից հող ճամփորդելու համար։ ձվածեղ պատրաստելիս ընդամենը ձուն նետում են դեպի վերև, որպեսզի հանկարծ մեր գլխներին ձու չընկնի: Երեխաները բակում խաղում էին, իսկ մեծահասակները իրենց գործով լուրջ զբաղված էին։ Սկզբից Օդադերձակները կարում են օդակտորը, օդամանստանի օդալցակայանից ուղարկվում են արկղներ մարաօդապար քաղաք, ապա օդապարանագործները պարան են գործում և զամբյուղ, իսկ միացաօդերը թռչում են Օդրոթ քաղաքի օդալցակայանը և արդեն հավաքում օդապարիկը։ Սկզբում զամբյուղից կապում են պարանները ապա ամրացնում օդակտորը, հետո տեղադրում գազով լի արկղիկը և օդապարիկը պատրաստ է։ Օդապարիկները ուղարկվում են օդապարակայան, ապա ամրեցնում են հատուկ համարներ ինչպես մեքենաներին և դրվում են վաճառքի։

մաս 2. ասեմ իմանաք

Ինը տարեկանից ավել երեխաները եթե ցանկանումմ են օդապարիկ վարել, պետք է մոտենալ օդագրանցում։ Սկզբից հարցնում են անուն-ազգանուն, ապա վերձնում են մարդու ձեռքը, թաթախում օդանաքի մեջ և տպում ձեռքը թղթին։ Թուղթը քառասուն վարկյանից, օդանաքի չորանալուց հետո ուղարկում են օդապարակայան, հետո ընտրում են օդապարիկ, գրանցում համարը, ապա վերձնում են սարք որը տեղադրվում է օդապարիկի նեսում, սարքի մեջ դնում են ձեռքի տպածը, իսկ այն վարելու համար հարկավոր է տիրոջ ձեռքը։ Ձեռքը դնում է սարքի վրա, հետո գազի արկղիկից կախվում է պարան, որը քաշելիս օդապարիկը կբարձրանա։ Հանցագործները հրաժարվում են գողանալ օդապարիկները, որովհետև ոչ ոք չի կարող վարել ուրիշի օդապարիկը ՝ սարքի հնարավորությամբ, երկրորդ այն որ ում թեկուզ հաջողվի այն վարել ինչ – որ ձևերով, օդապարակայանը արկղիկի մեջ եղադրված տեսախցիկի շնորհիվ ստուգում է տվյալենրը, եթե տերն է ուրեմն լավ է , եթե ուրիշ մեկը ՝ տանում են դատի, սուտի օդաստուգիչով։ Օդաստուգիչը կապում են մարդու մատից, և նա պատմում է եղածը, եթե ճիշտ է կանաչում է, եթե սխալ մարդու միտքը կարդում է, գրում էկրանններին և կարմիր լույսը առաջ տալիս, դրանից հետո մարդուն ըստ հանցանքի նետում են բանտ 56 տարով, մինչև իր սև օրը։

մաս 3. Մի քիչ պատմեմ

Ես գիտեմ, որ դուք ասում եք, որ օդապարիկը որ ծակվի կամ անորրակ լինի, ի՞նչ կլինի։

Գիտեք, առաջին մասում իմացաք, որ տեսախցիկ կա արկղիկի մեջ։ Օդապարիկով կարող եք բարձրանալ երեք կամ հինգ կիլոմետր բարձրություն գետնից հաշված, ասեմ, որ օդապարիկի վրա նշվում է թե քանի մետր եք բարձրացել (միայն օդաստանում)։ Երբ մարդիկ նկատում են, որ մետրերը բարձրից նվազում են սեղմում են կոճակին և օդահսկիչների մոտ շտապ զանգի ձայեր են լավում, հետո ճիշտ հինգ վարկյանից օդահսկիչները լինում են տեղում և ամեն ինչ շտկում։ Կա նախօրոք կրթություն։ Օդադպրոցներում Առաջին դասարաններում սովորում են տառեր ինչպես միշտ, երրորդ դասարանու երբ լիարշեք իմր թռչելու համարանում են տառերը և գրելը ու կարդալը, սովորում են օդապարիկների մասին, ճիշտ վարելու և օգտվելու մասին։ Փորձառուները օգտվում են ուսուցողական օդապարիկներից, որով հնարավոր է թռչել ընդամենը վեցից յոթ մետր, ապա հմուտանալով փոխում են օդապարիկները ավելի բարձ տռչելու համար։ Արդեն տաս տարեկանում կարող են վարել մեծ օդապարիկներ և կարող են գնել իրենց անձնականը, իսկ ուսումը ավարտելուց հետո եթե ստանում են լավ գնահատականներ, դպրոցը իրենց տասնամյակին անվճար նվիրում է օդապարիկ։ Այս քաղաքում լինում են դեպքեր, երբ ձյան փոխարեն նույձ է գալիս։ Նույձը մորիի և բանանի, ելակի և ապուխտի, կաթի և շոկոլադի համերի փաթիլներ են, ամեն մեկը իմ նշած համերից մեկն է։ Այսպես ասեմ, որ մարդիկ հենց այդպես չէն իմանում որ փաթիլը ինչ համի է, դրա համար երբ ագահները դույլով աթիլներ են վերձնում, փաթիլները հալչում են և հոտած մսի համ է գալիս, իսկ ինչպես ասում են լավին լավն է սպասում, այնպես խելացիներն ուղակի լեզուն պահում են ձյան տակ և վայլում համերը։

մաս 4․ Այն պահը․․․

Գիտեմ գիտ եմ , ամեն մարդու երազանքի քաղաքն է, բոլորը այս պատմությունը կարդալուց հետո երազում են հայտնվել այնտեղ, սակայն ոչ ոքին չի հաջողվել հայտնվել այդ արդար և խստաբարո քաղաքում, միայն հնարավոր է դիտել այն այնքան մինչև քնելը։ Ամեն մի տարվա եղանակին, կամ ամեն օր, տարբեր բաներ կտեսնես, մի օր կտեսնես, որ երեխաները ծառետնակ են պատրաստում, կամ մեծահասակները օդախաղի համար դաշտ են պատրաստում։ Օդախաղը հետաքրքիր խաղ է, որտեղ մարդիկ խմբերի են բաժանվում և վերձնում ռետինները։ Աջ կողմը կանաչ ռետինները, ձախը ՝ կարմիր։ Շարք են կազմում, ապա մեջտեղում նստում է ամեն խմբից մեկեդինը մարդ։ Սկզբում կանաչները ռետինը նետում են մեջտեղում նստած իրենց թմակցին և ասածվածք ասում մինչև իր ռետինը թմակցի ձեռքում է, տրվում է տաս վարկյան ասելու համար։ Մինչ նետելը երկու մեջտեղի կանգնածները հերթով ասում են թեման, օրինակ ՝ արջ, իսկ կանաչները պետք է արջի մասին ասածվածք ասեն, օրինակ ՝ արջը յոթ երգ գիտի յոթն էլ մեղրի մասին, կամ կարմիր թմակիցը ասում է ՝ կով, պետք է թմակիցներից մեկը կով բառով ասածվածք ասի ՝ կարմիր կովը կաշին չի փոխի և այլն և այլն։ Ինչքան ասածվածքը թեմային մոտիկ եղավ, մեջտեղում կանգնած թմակիցները ասում են քանի քայլ մոտենան , ով հասավ մեջտեղին նա հաղթում է և նստում մեջտեղում, իսկ խաղը նորից է սկսում։ Կամ մի օր տեսնում եք օդապատմիչը հեքիաթ է պատմում, կամ օդապարարը պար է սովորացնում օդային ու շատ այլ հետաքրքիր բաներ։ Մեկ էլ հանկարծ մի գորտ ցատկեց ջուրը և ամեն ինչ չացավ, դու մի ասա ես ուղակի նայում էի լճակի մեջ և ամեն ամեն ինչ թարս տեսանում և հորինում, բայց ես այն քաղաքում էի որոշ ժամով, ես չէի հասկանում, թե դա երա՞զ է թե ոչ, սակայն հրաշքին հավատալը ամոթ չէ։ Հավատացե՛ք, գուցե և դուք հայտնվեք այնտեղ իմ նման։

րենկիրապադօ – օդապարիկի թարս ձևը

Դասարանական առաջադրանք

163

Գոյականներ

կաղնի,

գետ,

բուք,

ճշմարտություն,

Գայանե,

տուն,

կատու,

կաղամբ,

հեռուստացույց,

Հայաստան,

աղջիկ,

վարդ,

Վարդուհի,

լիճ,

ալիք,

հեծանիվ,

պատմություն,

մարտ,

մարտակառք,

կառապան,

թռչուն,

թռիչք,

գարուն,

արև

Ածականներ

Հայտնի,

մեծ,

կանաչ

, բարի,

տգեղ,

անտուն

, բարկացկոտ,

գունավոր,

խակ,

հետաքրքիր,

հզոր

, բարձր,

ալ,

պատմական,

հմուտ,

մարտական,

եռանիվ,

խիզախ

, բարի,

բարեկամական,

շքեղ,

գարնանային,

արևոտ,

երկար,

փշոտ:

164

Ա խումբ- ածականներ

Բ խումբ – բայեր

165

Կանաչ – ածական

կանաչում է – բայ

ուղիղ – ածական

ուղղիր – բայ

բարի – ածական

բարիացավ – բայ

գեղեցիկ – ածական

գեղեցկանում է- բայ

գոռոզ – ածական

գոռոզանում է – բայ

166

գոյականներ

ծաղիկ

ճամացույց

ջուր

սար

մարդ

երեխա

նավաստի

օձ

ամպ

ինքնաթիռ

առվակ

գարուն

թիթեռ

պահակ

նավակ

հատիկ

բայեր

վազել

թրթռալ

թիավարել

ջրել

գնալ

լողալ

վազվզել

սողալ

իջնել

բացվել

չխկչխկան

գոռգոռալ

բարձրանալ

պահել

ոսկեզօծել

Ածականներ

ջինջ,բուրավետ,մեծ,ջրոտ,ծաղկավետ, հրաշալի,մաքուր,ճկուն, սև,պայծառ,սպիտակ, գաղտնի, ոսկեզօծ, երկաթյա։

Երկա՜ր կնճիթ։

Մի գարնան առավոտ

Լինում է փղերի ընտանիք, ճարպո՜տ-ճարպոտ,

չորսոտանի, պոչ երկար ՝ հենց փղի,

էլ ականջներ և ժանիքներ,

Այ քեզ կրակ, կարճ կնճիթ ունեն։

Մինչ այդ կյանքը վառ էր,

մինչև փիղը դարձավ հասուն,

իր բախտ կյանքին

պետք է գնա խոր ջունգլիներ ՝ սալոր հավաքելու։

քայլեց քայլեց երկար – բարակ

գնաց գնաց կարճ ու հաստ

թե մի կոկորդիլոս ճամփին ելավ

— Վախ, խորովածս եկավ

և բռնում է փղի կնճիթը

ձգու՜մ ձգում

և փիղն է ասում․

— բանց թոխ Քինթս, չէնմ կարունմ խոնսամ

Այսպես այնքան ձգեց կոկորդիլոսը մինչև

ՃՏ!!!

Երկա՜ր կնճիթ, էլ չասեմ երկար

շաատ երկար

այսպես կնճիթով

ծնվեց թոռ ու ծոռ

գնաց հասավ մինչև օրս երկար կնճիթով էակները․․․